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熱門(mén)搜索：學(xué)習(xí)方法　學(xué)習(xí)計(jì)劃

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    當(dāng)前位置：4221學(xué)習(xí)網(wǎng) > 學(xué)習(xí)工具 > 初中學(xué)習(xí) > 初中生物 > 簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法
    

    
	
    
    	
    
        	
    簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法
    
            
    
            	來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
                作者：
                
            	
			
    
            
    
			
    
            
    
                　　簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法內(nèi)容總計(jì)有三個(gè)部分，分別為記憶方法、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中生物還是能夠輕松搞定的，下面就來(lái)了解一下。
    

    

    
	簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法
    

    
　　簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法之掌握記憶方法
    

    
　　首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
    

    
　　1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
    

    
　　2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
    

    
　　3.衍射記憶法 以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
    

    
　　簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法之會(huì)聽(tīng)課
    

    
　　會(huì)聽(tīng)課 課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。
    

    
　　老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。生物知識(shí)的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點(diǎn)，因此在聽(tīng)課時(shí)我們應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：
    

    
　　(1)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
    

    
　　(2)生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);
    

    
　　(3)生物進(jìn)化、發(fā)展的觀點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該注意老師是怎樣運(yùn)用這些基本觀點(diǎn)去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學(xué)中、注意老師如何分析各段消化道的結(jié)構(gòu)，特別是小腸的結(jié)構(gòu)與小腸的消化和吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。聽(tīng)課不是僅指用耳朵靜靜地聽(tīng)教師傳授知識(shí)，還要求動(dòng)靜結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是受教育者，是教育活動(dòng)的直接參加者和實(shí)踐者，應(yīng)積極主動(dòng)地將耳聽(tīng)、腦想、手動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合，才會(huì)更好更快更充分地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
    

    
　　簡(jiǎn)單易學(xué)的初中生物學(xué)習(xí)方法之課上注意鞏固
    

    
　　教師授課如果用15——20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖，對(duì)圖是否理解，是否會(huì)畫(huà)，各部分名稱是否記住了。覺(jué)得自己對(duì)教材問(wèn)題不大，可以做題檢驗(yàn)效果。
            
    
            
    
           
      
            
           
    
          
    
		  
          
            
       
            
      
    
    
    
    
    
        
      
    	
    
    
        
 
            
    
  
    
    
    

    

    



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