初中生物教材有哪些版本？初中生物通常是七年級(jí)和八年級(jí)在學(xué)，下面就為大家大致統(tǒng)計(jì)一下初中生物有多少版本，以及各版本的介紹。理清初中生物教材版本，能夠從更高的角度認(rèn)識(shí)初中生物，不知道初中生物教材有哪幾個(gè)版本的同學(xué)，可以通過(guò)本文全面的了解初中生物。


　　初中生物教材有哪些版本？

　　根據(jù)《教育部2020年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書(shū)目錄》我們?yōu)榇蠹艺沓鰜?lái)初中生物教材版本大全，通過(guò)對(duì)生物的學(xué)習(xí)能夠提高青少年的整體素質(zhì)，有利于中學(xué)生的全面發(fā)展。

人教版	濟(jì)南版	蘇教版	北師大版
冀少版	北京版	蘇科版	魯科版

 
　　人教版初中生物教材解讀

　　人教版初中生物的課程標(biāo)準(zhǔn)，從2000年開(kāi)始改革以來(lái)，經(jīng)過(guò)3次修訂。形成了我們現(xiàn)用的2011版課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　人教版初中生物教材內(nèi)容分為四冊(cè)

　　1、七年級(jí)(上冊(cè))三個(gè)單元:認(rèn)識(shí)生命;生物體的結(jié)構(gòu)層次;生物圈中的綠色植物。

　　2、七年級(jí)(下冊(cè))一個(gè)單元:生物圈中的人。

　　3、八年級(jí)(上冊(cè))兩個(gè)單元:生物圈中的動(dòng)物和微生物;生命的延續(xù)。

　　4、八年級(jí)(下冊(cè))三個(gè)單元:生物的演化;生物與環(huán)境;生物技術(shù)。

　?。ㄒ唬?課程標(biāo)準(zhǔn)解決了什么問(wèn)題？

　　通過(guò)對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變。最終為了學(xué)生終生發(fā)展的需要。改變過(guò)去老師細(xì)致、周密、四平八穩(wěn)、填鴨式的灌。

　?。ǘ慕鉀Q問(wèn)題的途徑來(lái)看。主要通過(guò)對(duì)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)的改變。從而達(dá)到提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的目的。改變學(xué)生過(guò)去機(jī)械的記憶。

　　（三）新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有的知識(shí)體系、能力體系和教學(xué)體系最終將對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。促進(jìn)了老師在教學(xué)實(shí)踐中和新課程標(biāo)準(zhǔn)共成長(zhǎng)。當(dāng)然也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)條件的改善。

　?。ㄋ模┬薷暮蟮恼n程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下十大主題課程內(nèi)容

　　1、科學(xué)探究；2生物與環(huán)境；3、生物體的結(jié)構(gòu)層次；4、生物圈中的綠色植物；5、生物圈中的人；6、健康地生活；7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；8、生物的生殖、發(fā)育與遺傳；9、生物的多樣性；生物技術(shù)。

　　初中生物怎樣聽(tīng)課？

　　對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然讀書(shū)多年，但是很多人不會(huì)聽(tīng)課，那么，生物課該如何聽(tīng)呢，有什么技巧嗎，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)，生物課該怎樣聽(tīng)課。

　　首先，聽(tīng)課前一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是要把知識(shí)弄懂弄會(huì)，而是要了解知識(shí)概況，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，使聽(tīng)課能有的放矢。

　　第二，聽(tīng)課時(shí)要多思考。通過(guò)聽(tīng)、看、寫(xiě)等方面，隨著老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽(tīng)”來(lái)思考問(wèn)題，在頭腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么。思考的問(wèn)題，如果老師在講課中已經(jīng)講到了，說(shuō)明問(wèn)題基本解決了，如果老師在講課中沒(méi)有講到，則應(yīng)該向老師提出。

　　第三，多提問(wèn)題。無(wú)論是課上想到的問(wèn)題，還是課下遇到的問(wèn)題，都應(yīng)及時(shí)向老師提出，要有“刨根問(wèn)底”的勁頭兒。課上沒(méi)時(shí)間問(wèn)，就課下問(wèn)，最終要把自己的問(wèn)題解決。

　　第四，認(rèn)真記好筆記。老師在黑板上寫(xiě)的課堂筆記，應(yīng)該說(shuō)是課本知識(shí)內(nèi)容的高度濃縮，是重點(diǎn)所在，是精華所在，也可以認(rèn)為是知識(shí)內(nèi)容的綱要，所以要認(rèn)真記好筆記。此外，老師寫(xiě)的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容，這就需要在記筆記時(shí)，根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi)容。如老師講課時(shí)舉的一些實(shí)例，畫(huà)的一些簡(jiǎn)圖，提的一些問(wèn)題等等，都應(yīng)該記下來(lái)。記好筆記不但促進(jìn)我們思維活動(dòng)的積極開(kāi)展，而且為我們復(fù)習(xí)提供了提綱和資料。

　　由于每個(gè)同學(xué)的情況不同，不可能很具體地說(shuō)明如何聽(tīng)課，只能籠統(tǒng)地提出上述四點(diǎn)，供大家參考。

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