初中地理教材有哪些版本？初中地理通常是七年級和八年級在學(xué)，下面就為大家大致統(tǒng)計一下初中地理有多少版本，以及各版本的介紹。理清初中地理教材版本，能夠從更高的角度認識初中地理，不知道初中地理教材有哪幾個版本的同學(xué)，可以通過本文全面的了解初中地理。


　　初中地理教材有哪些版本？

　　根據(jù)《教育部2020年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄》我們?yōu)榇蠹艺沓鰜沓踔械乩斫滩陌姹敬笕?，通過對地理的學(xué)習(xí)能夠提高青少年的整體素質(zhì)，有利于中學(xué)生的全面發(fā)展。

人教版	中圖版	商務(wù)星球版	湘教版
冀教版	北京版	滬教版	魯教版
粵教版	晉教版

　　人教版初中地理教材解讀

　　地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認識地理環(huán)境，形成地理地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。作為自然和人文交叉的學(xué)科，在初中課程中扮演著相對“尷尬”的角色。學(xué)生進入初中后，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些比較簡單的地理學(xué)知識?？山Y(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

　　人教版《地理》教科書的內(nèi)容特征

　　人教版初一年級的地理實驗教科書以世界地理為主體的知識結(jié)構(gòu)，先講述地球和地圖基礎(chǔ)知識，目的之一是讓學(xué)生了解地球的形狀、運動及其產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象，從而為學(xué)習(xí)和了解人類生存的地理環(huán)境打下基礎(chǔ)；目的之二是獲得有關(guān)地圖的一些基礎(chǔ)知識，初步學(xué)會閱讀和運用政區(qū)圖和地形圖。

　　初二年級的地理實驗教科書，采用中國地理總論——中國區(qū)域地理——中國在世界中，即“總一分一總”的知識結(jié)構(gòu)。中國地理總論，目的是使學(xué)生了解我國的地理位置、疆域和行政·區(qū)劃的概況；自然環(huán)境、人口和自然資源的基礎(chǔ)情況；再進一步學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理。

　　如何學(xué)好初中地理地圖？

　　地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語言，在地圖上，可以直接獲得大量有用的地理信息，因而讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。比如：游覽動物園，在園門口就有一幅游覽圖，可以很快找到自己喜歡的地方，有序游覽，同時節(jié)約時間。

　　1.建立腦地圖，胸懷天下

　　手中四幅圖和一個小地球儀，不出門便知天下事。準(zhǔn)備四幅地圖：世界政區(qū)圖、世界地形圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，有條件的最好貼到墻上，至少貼兩幅（中國和世界的各一幅），隨時可以查閱信息。準(zhǔn)備一個小地球儀，一目了然，胸懷天下。旅游的時候先要查閱地圖，找找去的地方在哪里？這些地方有什么特色？氣候怎樣，準(zhǔn)備什么樣的物品？……對所去的地方大概有個了解，慢慢地建立腦地圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，為地理的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，要掌握使用地圖的方法，在日常生活中養(yǎng)成經(jīng)常讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)方法要改變，切忌死記硬背

　　小學(xué)到初中學(xué)習(xí)方法從傳授性到理解性,由直觀的、感性的、零碎的知識向更完整的系統(tǒng)的知識系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，小學(xué)生更注重機械化記憶，死記硬背結(jié)論為主，初中生開始轉(zhuǎn)向理解記憶，從觀察、討論、實驗等方面提高地理的思維分析能力和空間想象能力。要變被動為主動，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的主動性。因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上做出相應(yīng)的調(diào)整，否則可能因為不適應(yīng)初中生活，成績下滑。

　　舉一例可見一斑,如：學(xué)習(xí)地球儀的緯線知識。

　　3.準(zhǔn)備一個改錯本：及時整理錯誤的題目，并畫簡圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，無圖不成題，不會讀圖析圖，只靠死記硬背基礎(chǔ)知識，要提高地理成績那簡直是“蜀道難，難于上青天”。

　　4.學(xué)會畫知識樹：學(xué)完一章要及時整理所學(xué)內(nèi)容，讓知識成串，提綱挈領(lǐng)，并找出知識間的聯(lián)系，加以理解，厚積薄發(fā)。